發展願景

學校願景

●學生圖像：快樂學、有效知、確實行

●教師圖像：開放襟懷、愛心耐心、專業素養

●行政圖像：能溝通、具遠見、團隊合作、追求效能

●家長圖像：願意溝通、樂於服務、積極參與

學校願景與實踐的作為

●在地深耕：以在地的心情，經營『永建』；以專業的作為，深耕教育福田。

●學生中心：以學生為教育核心，讓學生擁有健康、充滿自信、發揮創意、展現活力。

●優質團隊：整合『能溝通、具遠見、團隊合作、追求效能』的行政團隊、具有『開放襟懷、愛心耐心、專業素養』的 教師團隊和『願意溝通、樂於服務、積極參與』的家長團隊，共構『發展人性、培養人格、改善人生』的優質校園。

●務實永續：以『專注』、『務實』、『永續』的校務經營，奠穩永建發展的根基，並創造新的教育契機契機。

●追求美好：認真是最低標準，做好是基本要求，『追求美好』將是永建親師生永不放棄的共同目標。

校務發展與願景的實踐

●建立效能的學校行政體系：型塑學校文化，營造合作氣氛，系統規劃校務，提高行政效率，發展學校特色，提昇學校經營整體效能。

●深化的課程與教學：透過深耕課程，活化教學，倡導深度學習與多元評量，組成學校教師專群，讓孩子的學習能接軌未來。

●推動健康有節的生活與實踐活動：提倡生活實踐的生活教育，培養孩子健康生活與強健的體能，發展其優勢能力及特殊才藝，推動環境教育及環保工作，提倡愛心志願服務，擴展學習視野。

●強化專業的輔導支援網絡：以健全的輔導機制，提供親師生專業諮詢服務，協助其解決困境，提升自我效能，並促成親師合作關係，營造『有愛無礙』的學校學習情境。

●優質的學校設施與學習環境：以社區總體營造觀念，長遠規劃學校設施，善用經費充實設施，有效整合學校教學資源，建構兼具人文與科技學習情境。

校務發展的策略與作法

●確立學校願景，系統化的組織運作，建構效能的學校行政

●深化課程與教學內涵，提升教師專業素養，型塑學習型學校

●健康有節的生活與實踐

●專業的輔導支援網絡

●優質的學校設施與學習環境